کارگر فرد، مهدی . نادریان ، مسعود (1385) ،تربیت بدنی در مدارس ، چاپ دوم، تهران، انتشارات پیام نور، ص 3.
Ntoumanis, N,(2005), A Prospective Study of Participation in Optional School Physical Education Using a Self-Determination Theory Framework. Journal of Educational Psychology, 97 (3): 444-453.
برزگری، علی. مهدیوند، ایوب . ضامنی، لیلا (1390)، دورههای آموزشی دروس تربیتبدنی با ساختار مشخص و فعالیت آزاد: حق تعیین سرنوشت و فعالیت بدنی دانشآموزان، رشد آموزش تربیتبدنی ،دوره دوازدهم، شماره 1(پیاپی 40)، 58-61.
Sallis, J.F, (2000), Age-related decline in physical activity: A synthesis of human and animal studies. Medicine and Science in Sports and Exercise, 32, 1598-1600.
ملکی، بهنام. محمد زاده، حسن. سید عامری، میر حسن . زمانی ثانی، سید حجت (1390)، بررسی رابطه عزت نفس و انگیزش پیشرفت در ورزشکاران موفق و ناموفق استان آذربایجان غربی، پژوهش در علوم توانبخشی، سال هفتم، شماره1، 1-10.
Roberts, G.C., Treasure, D.C., Conroy, D.E, (2007), Understanding the Dynamics of Motivation in Physical Activity: The Influence of Achievement Goals on Motivational Processes .In G. Tenenbaum and R. C. Eklund (Eds.), Handbook of sport psychology, (3nd ed., pp. 3-30). John Wiley & Sons, Inc., Hoboken, New Jersey.
تنهای رشوانل، فرهاد. حجازی، الهه (1388)، ارتباط ادراک از سبک فرزند پروری والدین با انگیزش تحصیلی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان دبیرستانی، دانشور(رفتار)، سال شانزدهم، شماره 31، 1-14.
Vallerand, R.J,(2007), Intrinsic and Extrinsic Motivation in Sport and Physical Activity: A Review and a Look at the Future.In G. Tenenbaum and R. C. Eklund (Ed.), Handbook of sport psychology, (3nd ed., pp. 59-83). John Wiley & Sons, Inc., Hoboken, New Jersey.
عریضی، فروغ. وحیدا، فریدون. پارسا مهر، مهربان (1385)، بررسی تاثیر حمایت اجتماعی بر مشارکت زنان در فعالیت های ورزشی (مطالعه موردی: زنان استان مازندران)، فصلنامه المپیک، سال چهاردهم، شماره 1 (پیاپی 33)، 77-86.
Deci, E. L., & Ryan, R. M, (2000), The “what” and “why” of goal pursuits: Human needs and the self-determination of behavior. Psychological Inquiry, 11, 227–268.
راضی، اشرف (1386)، بررسی رابطه حمایت اجتماعی و سلامت روانی جوانان (مطالعه موردی دانشجویان دانشگاه تهران) ، پایاننامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تهران، ص 7.
Bieg, S., Backes, S,. & Mittag, W,(2011), The role of intrinsic motivation for teaching, teachers’ care and autonomy support in students’ self-determined motivation. Journal for Educational Research Online, 3(1):122–140.
پیروی، حمید. حاجبی، احمد. پناغی، لیلی (1389)، ارتباط بین حمایت اجتماعی و سلامت روان در دانشجویان دانشگاه تهران، مجله تحقیقات نظام سلامت، سال ششم، شماره 2، 301-307.
Vallerand, R.J, (1997), Toward a hierarchical model of intrinsic and extrinsic motivation, In M. Zanna (Ed.), Advances in experimental social psychology, pp. 271-360. New York: Academic Press.
خوشبخت، فریبا. خیر، محمد (1384)، بررسی الگوی انگیزشی یادگیری ریاضی در دانشآموزان ابتدائی، مجله روانشناسی، سال نهم، شماره 1(پیاپی33 )، 67-81.
Ntoumanis, N, (2001), A self-determination approach to the understanding of motivation in physical education. British Journal of Educational Psychology, 71, 225-242.
عریضی، حمید رضا. عابدی، احمد. تاجی، مریم (1386)، رابطه رفتارهای معلم با سرزندگی و انگیزش درونی دانش-آموزان دبیرستانهای شهر اصفهان، فصلنامه نوآوریهای آموزشی، سال ششم، شماره 23 ،13-28.
Vallerand, R.J, & Bissonnette, R, (1992), Intrinsic, extrinsic, and amotivational styles as predictors of behavior: A prospective study. Journal of Personality, 60, 599-620.
رمضانی نژاد، رحیم. همتی نژاد، مهر علی. بنار، نوشین (1382)، بررسی هدف دانشآموزان از فعالیت در کلاسهای تربیتبدنی و ورزش، نشریه حرکت، شماره 17، 107-122.
Bartholomew, K. J,(2011), The role of interpersonal control and need thwarting in the prediction of ill-being in sport:A self-determination theory approach, doctoral thesis, The University of Birmingham, pp: 2-27-28.
نوربخش، پریوش. مزارعی، ابراهیم (1385)، مقایسه انگیزش شرکت دانشآموزان و دانشجویان پسر ورزشکار درفعالیت-های ورزشی و رابطه آن با هدف گرایی ورزشی آنان، فصلنامه المپیک، سال چهاردهم، شماره 2 (پیاپی 34)، 31-42.
Amorose, A. J., & Butcher, D,(2007), Autonomy-supportive coaching and self-determined motivation in high school and college athletes: A test of self-determination theory. Psychology of Sport and Exercise,8(5): 654–670
هومن، حیدر علی (1390)، تحلیل دادههای چند متغیری در پژوهش رفتاری، چاپ سوم، تهران، انتشارات پیک فرهنگ، ص 420.
Amorose, A. J., & Horn, T. S, (2000), Intrinsic motivation: Relationships with collegiate athletes’ gender, scholarship status, and perceptions of their coaches behavior. Journal of Sport Exercise Psychology, 22, 63–84.
Hassandra, M., Goudas, M., & Chroni, S,(2003), Examining factors associated with intrinsic motivation in physical education: a qualitative approach. Psychology of Sport and Exercise, 4, 211–223.
Biddle, S., & Wang, J.,(2003), Motivation and self-perception profiles and links with physical activity in adolescent girls, Journal of Adolescence 26 ,687–701.
Murcia, J. A., Rojas N.P., & Coll, D.G,(2008), Influence of autonomy support, social goals and relatedness on amotivation in physical education classes. Psicothema, 20, 636-641.
Lim,C., & Wang, J.,(2009), Perceived autonomy support, behavioural regulations in physical education and physical activity intention, Psychology of Sport and Exercise, 10 , 52–60.
Shen,B., Li,W., Sun ,H., & Rukavina, P. B,(2010), The Influence of Inadequate Teacher-to- Student Social Support on Amotivation of Physical Education Students. Journal of Teaching in Physical Education, 29, 417-432.
Ahmadi, M., Namazizadeh, M., & Mokhtari, P,(2012),Perceived Motivational Climate, Basic Psychological Needs and Self Determined Motivation in Youth Male Athletes. World Applied Sciences Journal, 16 (9), 1189-1195.
Spittle, M., Jackson, K., & Casey, M,(2009), Applying self-determination theory to understand the motivation for becoming a physical education teacher.Teaching and Teacher Education, 25 , 190–197.
Ntoumanis, N., Pensgaard, A.M., Martin, C., & Pipe, K, (2004), An ideographic analysis of amotivation in compulsory school physical education. Journal of Sport & Exercise Psychology, 26, 197-214.
Cavill, N., Biddle, S.J.H., & Sallis, J.F, (2001), Health enhancing physical activity for young people: Statement of the United Kingdom Expert Consensus Conference. Pediatric Exercise Science, 13, 12-25.
Pelletier, L. G., Beaudry, S., Sharp, E. & Otis, N,(2008),The Interpersonal Behaviors Scale: A measure of Autonomy Support, Competence and Relatedness in Different Life Domains. Unpublished manuscript, University of Ottawa, Ontario, Canada.
Reeve, J, (2002), Self-determination theory applied to educational settings. In E.L. Deci & R.M. Ryan (Eds.), Handbook of self-determination research (pp. 183–203). Rochester, NY: University of Rochester Press.
Royer, N., Provost, M.A., Tarabulsy, G., & Coutu, S,(2008), Kindergarten Children’s Relatedness to Teachers and Peers as a Factor in Classroom Engagement and Early Learning Behaviors. Journal of Applied Research on Learning, 2(1), Article 5.
Zhang, T., Solmon, M. A., Kosma, M., Carson,R. L., & Gu, X,(2011), Need Support, Need Satisfaction, Intrinsic Motivation, and Physical Activity Participation among Middle School Students. Journal of Teaching in Physical Education, 30, 51-68.
Hsu, Y.W., Chou, C. P., Rodriguez ,S. T., Belcher ,B. R., & Metz ,D. S,(2011), Influences of Social Support, Perceived Barriers, and Negative Meanings of Physical Activity on Physical Activity in Middle School Students. Journal of Physical Activity and Health, 8, 210 -219.
Can, S,(2010), Determination of the factors motivating and motivation level of the weightlifters participating in Turkish weightlifting championship. Procedia Social and Behavioral Sciences, 2, 4245–4249.
