پژوهش در مدیریت ورزشی و رفتار حرکتی

مقایسه روش تمرینی دونفره با رویکرد مشارکتی و رقابتی در یادگیری مهارت پرتاب آزاد بسکتبال

نویسندگان

شهاب پروین پور
میترا روحی
فاطمه رعد
https://doi.org/10.29252/JRSM.9.17.65
چکیده
هدف از پژوهش حاضر، مقایسه روش تمرینی دونفره با رویکرد مشارکتی و رقابتی در یادگیری مهارت پرتاب آزاد بسکتبال بود. بدین منظور 24 دانش‌آموز دختر که هیچ سابقه­ی تمرینی در شوت بسکتبال نداشتند، با دامنه سنی 13 تا 15 سال انتخاب شده و بر اساس نمرات پیش‌آزمون در دو گروه تمرین دونفره با رویکرد مشارکتی و رقابتی همتا‌سازی شدند. هدف تمرین در افراد گروه دوتایی رقابتی جلو زدن از همتایشان در کسب امتیاز شوت بسکتبال بود و در پایان هر جلسه تمرینی برنده مورد تشویق قرار می‌گرفت؛ اما افراد گروه دونفره مشارکتی در صورتی تشویق می‌شدند که جمع امتیاز آن‌ها در پایان هر جلسه به 75 می‌رسید. در پایان جلسه دهم آزمون اکتساب و یک هفته بعد آزمون‌های یادداری و انتقال انجام شد. نتایج نشان داد دو گروه در طول مرحله اکتساب صرف‌نظر از روش تمرینی تغییر معناداری از خود نشان دادند، اما بین گروه­ها در آزمون اکتساب و یادداری تفاوت معناداری مشاهده نگردید. درحالی‌که در آزمون انتقال گروه تمرین دونفره با رویکرد مشارکتی به‌صورت معناداری بهتر از گروه تمرین دونفره با رویکرد رقابتی ظاهر شد. در نتیجه چنانچه تمرین دوتایی با رویکرد مشارکتی همراه شود اثربخشی بیشتری در مقایسه با رویکرد رقابتی به ارمغان خواهد آورد.

کلیدواژه‌ها

یادگیری مشاهده‌ای
یادگیری مشارکتی
روش تمرین دوتایی
پرتاب آزاد بسکتبال

عنوان مقاله English

Comparison of dyad training method with cooperative and competitive approach in the learning of Basketball Free Throw

نویسندگان English

Shahab Parvin poor
Mitra Roohi
Fatemeh Rad
چکیده English

Abstract

This study aimed to Comparison of dyad training method with cooperative and competitive approach in the learning of Basketball Free Throw. The study sample included 24 girl’s students aged 13-15 years old who had no experience in free throw. Based on pretest scores, the participants were assigned to either the cooperative dyad training group or the competitive dyad training group. In the competitive dyad training condition, individuals in each dyad had to compete with each other to secure the highest free throw score. At the end of each training session the winner was rewarded. In contrast, in the cooperative dyad training condition, the dyads that attained the score of 75 or more in each training session were rewarded. After the 10th training session, the acquisition of free throw skill was assessed. A week later, the retention and the transfer of free throw skill were assessed. The results indicated that, with regard to the acquisition of free throw skill, in both conditions the participants had made statistically significant progress. In terms of the acquisition and the retention of the target skill, no statistically significant differences were observed between cooperative and competitive training groups. However, with regard to transfer test, the cooperative training group outperformed the competitive training group. Therefore, in comparison to competitive dyad training, cooperative dyad training is more conducive to the acquisition and the retention of free throw skill.

کلیدواژه‌ها English

Observational learning
Cooperative Learning
Dyad Training
Basketball free throw
میران زاده، عطیه/ عرب عامری، الهه/ حمایت‌طلب، رسول. 1388،"تأثیر مشاهده و مکالمه در تمرین دونفره بر اکتساب و یادداری مهارت پرتاب دارت". پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تهران.
میران زاده، عطیه/ عرب عامری، الهه/ حمایت‌طلب، رسول. 1388،"تأثیر مشاهده و مکالمه در تمرین دونفره بر اکتساب و یادداری مهارت پرتاب دارت". پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تهران.
آقازاده، محرم، 1394، "روش‌های نوین تدریس" تهران، انتشارات آییژ .
آقازاده، محرم، 1394، "روش‌های نوین تدریس" تهران، انتشارات آییژ .
عباسی، مرضیه/ موحدی، احمدرضا/ بهرام، عباس‌، 1391، "اثر رقابت در یادگیری یک تکلیف ادراکی - حرکتی"، پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه خوارزمی.
عباسی، مرضیه/ موحدی، احمدرضا/ بهرام، عباس‌، 1391، "اثر رقابت در یادگیری یک تکلیف ادراکی - حرکتی"، پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه خوارزمی.
پروین پور، شهاب/ شیخ، محمود/ حمایت‌طلب، رسول/ باقرزاده، فضل‌الله، 1392، " تأثیر تمرین دوتایی بر یادگیری شنای کرال سینه"، رساله دکتری، دانشگاه تهران.
پروین پور، شهاب/ شیخ، محمود/ حمایت‌طلب، رسول/ باقرزاده، فضل‌الله، 1392، " تأثیر تمرین دوتایی بر یادگیری شنای کرال سینه"، رساله دکتری، دانشگاه تهران.
گرینسکی، استیو، 1952، "یادگیری مشارکتی در تربیت‌بدنی" . ترجمه سید محمدکاظم واعظ موسوی / محمود مرشدی، (1386)، انتشارات سمت.
گرینسکی، استیو، 1952، "یادگیری مشارکتی در تربیت‌بدنی" . ترجمه سید محمدکاظم واعظ موسوی / محمود مرشدی، (1386)، انتشارات سمت.
مهدوی، بهنام/ بهرام، عباس/ قدیری، فرهاد، 1392، " تأثیر برنامه‌ریزی تمرین و مقدار تمرین بر اکتساب، یادداری و انتقال مهارت‌های شوت بسکتبال با برنامه حرکتی یکسان و متفاوت". پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه خوارزمی.
مهدوی، بهنام/ بهرام، عباس/ قدیری، فرهاد، 1392، " تأثیر برنامه‌ریزی تمرین و مقدار تمرین بر اکتساب، یادداری و انتقال مهارت‌های شوت بسکتبال با برنامه حرکتی یکسان و متفاوت". پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه خوارزمی.
افشاری، جواد/ جابری مقدم، علی‌اکبر/ طهماسبی، شهرزاد، 1389، "تأثیر 3 نوع محیط تمرینی رقابتی، غیررقابتی و ترکیبی بر اکتساب و یادداری مهارت‌های باز و بسته". پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تهران.
افشاری، جواد/ جابری مقدم، علی‌اکبر/ طهماسبی، شهرزاد، 1389، "تأثیر 3 نوع محیط تمرینی رقابتی، غیررقابتی و ترکیبی بر اکتساب و یادداری مهارت‌های باز و بسته". پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه تهران.
سلیمانی شهروئی، مصطفی/ فارسی، علیرضا/ عبدلی، بهروز، 1391، "تأثیر تمرین دونفره با الگوی در حال یادگیری و ماهر بر یادگیری مهارت پاس بغل‌پا فوتبال". پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه شهید بهشتی.
سلیمانی شهروئی، مصطفی/ فارسی، علیرضا/ عبدلی، بهروز، 1391، "تأثیر تمرین دونفره با الگوی در حال یادگیری و ماهر بر یادگیری مهارت پاس بغل‌پا فوتبال". پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه شهید بهشتی.
خسروی زاده، کاوه/ شفیع‌زاده، محسن/ بهرام، عباس، 1385، " مقایسه اثر روش یادگیری مشارکتی با روش متداول درس تربیت‌بدنی بر عملکرد ورزشی دانش آموزان ". پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه پیام نور.
خسروی زاده، کاوه/ شفیع‌زاده، محسن/ بهرام، عباس، 1385، " مقایسه اثر روش یادگیری مشارکتی با روش متداول درس تربیت‌بدنی بر عملکرد ورزشی دانش آموزان ". پایان‌نامه کارشناسی ارشد، دانشگاه پیام نور.
پروین پور، شهاب/ بهرام، عباس/ قدیری، فرهاد/ بلالی، مرضیه، 1389، "تأثیر آگاهی از نتیجه خودکنترلی بر یادگیری مشاهده‌ای در یک برنامه تمرینی دوتایی" ، پژوهش در علوم ورزشی، شماره 5، 106- 89
پروین پور، شهاب/ بهرام، عباس/ قدیری، فرهاد/ بلالی، مرضیه، 1389، "تأثیر آگاهی از نتیجه خودکنترلی بر یادگیری مشاهده‌ای در یک برنامه تمرینی دوتایی" ، پژوهش در علوم ورزشی، شماره 5، 106- 89
Grineski S, 1993, Children, cooperative learning, and physical education. Teaching Elementary Physical Education.
Grineski S, 1993, Children, cooperative learning, and physical education. Teaching Elementary Physical Education.
Deutsch M, 1949, An experimental study of the effects of cooperation and competition upon group process, Human relations. [DOI:10.1177/001872674900200301]
Deutsch M, 1949, An experimental study of the effects of cooperation and competition upon group process, Human relations. [DOI:10.1177/001872674900200301]
Lee, T. D. , Wishart, L. R. , & Cunningham, S. , & Carnahan, H, 1997, Model timing information during random practice eliminates the contextual interference effect. Research Quarterly for Exercise and Sport, 68, 100-105. [DOI:10.1080/02701367.1997.10608871]
Lee, T. D. , Wishart, L. R. , & Cunningham, S. , & Carnahan, H, 1997, Model timing information during random practice eliminates the contextual interference effect. Research Quarterly for Exercise and Sport, 68, 100-105. [DOI:10.1080/02701367.1997.10608871]
Shea CH, Wulf G, Whltacre C,1999, Enhancing training efficiency and effectiveness through the use of dyad training. Journal of Motor Behavior, 31(2):119-25 [DOI:10.1080/00222899909600983]
Shea CH, Wulf G, Whltacre C,1999, Enhancing training efficiency and effectiveness through the use of dyad training. Journal of Motor Behavior, 31(2):119-25 [DOI:10.1080/00222899909600983]
Wulf G , & Schmidt, R. A ,1997, Variability of practice and implicit motor learning. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 23, 987-b. 1006. [DOI:10.1037/0278-7393.23.4.987]
Wulf G , & Schmidt, R. A ,1997, Variability of practice and implicit motor learning. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 23, 987-b. 1006. [DOI:10.1037/0278-7393.23.4.987]
Johnson DW, Johnson RT, Holubec EJ. 1998, Cooperation in the classroom: Interaction Book Company Edina.
Johnson DW, Johnson RT, Holubec EJ. 1998, Cooperation in the classroom: Interaction Book Company Edina.
Wulf G, Clauss A, Shea CH, Whitacre CA. 2001, Benefits of self-control in dyad practice. Research quarterly for exercise and sport, 72(3):299-313. [DOI:10.1080/02701367.2001.10608964]
Wulf G, Clauss A, Shea CH, Whitacre CA. 2001, Benefits of self-control in dyad practice. Research quarterly for exercise and sport, 72(3):299-313. [DOI:10.1080/02701367.2001.10608964]
Adams, J. A. ,1986, Use of the model's knowledge of results to increase the observer's performance. Journal of Human Movemen Studies, 19, 89-98.
Adams, J. A. ,1986, Use of the model's knowledge of results to increase the observer's performance. Journal of Human Movemen Studies, 19, 89-98.
Barrett TMm, 2000, Effects of two cooperative learning strategies on academic learning time, student performance ,and social behavior of sixth-grade physical education students.
Barrett TMm, 2000, Effects of two cooperative learning strategies on academic learning time, student performance ,and social behavior of sixth-grade physical education students.
Magill, R. A. , & Schoenfelder-Zohdi, B, 1996, A visual model and knowledge of performance as sources of information for learning a rhythmic gymnastics skill. International Journal of Sport Psychology, 27, 7-22
Magill, R. A. , & Schoenfelder-Zohdi, B, 1996, A visual model and knowledge of performance as sources of information for learning a rhythmic gymnastics skill. International Journal of Sport Psychology, 27, 7-22
Putnam JW, 1993, Cooperative Learning and Strategies for Inclusion: Celebrating Diversity in the Classroom. Children, Youth & Change: Sociocultural Perspectives: ERIC.
Putnam JW, 1993, Cooperative Learning and Strategies for Inclusion: Celebrating Diversity in the Classroom. Children, Youth & Change: Sociocultural Perspectives: ERIC.