پژوهش در مدیریت ورزشی و رفتار حرکتی

تعیین روایی و پایایی نسخۀ فارسی پرسش‌نامۀ انگیزش‌حرکتی اطفال 3 تا 11 ماهه

نویسندگان

شهرام نظرپوری
عباس بهرام
فرهاد قدیری
چکیده
هدف پژوهش حاضر، تعیین جنبه‌های روان سنجی نسخۀ فارسی پرسش‌نامۀ انگیزش‌حرکتی اطفال 3 تا 11 ماهه بود. بدین‌منظور، 528 نفر از والدین و اطفال‌شان (239 دختر و 289 پسر) از شهر تهران به‌ روش نمونه‌گیری تصادفی چند مرحله‌ای، به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابتدا با استفاده از روش ترجمه – بازترجمه، پرسش‌نامۀ انگیزش‌حرکتی توسط سه متخصص رفتارحرکتی و دو متخصص آموزش زبان انگلیسی به فارسی ترجمه شد. روایی سازۀ پرسش‌نامه با استفاده از تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی، همسانی(ثبات) درونی پرسش‌نامه با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ و پایایی سؤالات (ثبات پاسخ) با استفاده از ضریب هبستگی درون طبقه‌ای به روش آزمون – آزمون‌ مجدد، مورد ارزیابی قرار گرفتند. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی و تأییدی نشان دادند، پرسش‌نامۀ انگیزش‌حرکتی اطفال چند عاملی است، به‌طوری که چهار عامل فعالیت، اکتشاف، انگیزش و سازگاری در مجموع 32/53%، از کل واریانس را تبیین و شاخص‌های برازندگی مدل استخراج شده (71/0PGFI=، 92/0NFI=، 078/0RMSEM=)، و نیز ضرایب آلفای‌کرونباخ (93/0= α) و همبستگی درون‌طبقه‌ای (88/0r =)، نسخۀ فارسی IMMQ، مشابه نسخه اصلی با 27 سؤال از همسانی درونی و پایایی زمانی قابل‌ قبولی برخوردار بودند. بنابراین براساس نتایج، نسخۀ فارسی پرسش‌نامۀ انگیزش‌حرکتی اطفال، می‌تواند برای اهداف بالینی یا تحقیقاتی و همچنین به عنوان یک ابزار آموزشی برای والدین مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه‌ها

پرسش‌نامه
انگیزش‌حرکتی
روایی
پایایی
فعالیت
اکتشاف

عنوان مقاله English

Determining the validity and reliability of the Persian version of Infant movement motivation questionnaire (IMMQ) for 3 to 11 month children

نویسندگان English

Shahram Nazar poori
Abbas Bahram
Farhad Ghadiri
چکیده English

The purpose of this study was to determine Psychometric aspects of the Persian version of Infant Movement Motivation Questionnaire (IMMQ) for infants of 3 to 11 months. In this regard, 528 parents and their infants (239 girls and 289 boys) in Tehran were selected as samples through the method of random cluster sampling. For this purpose, first by using a translation - re translation method, IMMQ was translated into Persian by 3 motor behavior experts and 2 English teaching specialists. Confirmatory and Exploratory factor analysis was used for the validation of questionnaire structure; Cronbach alpha coefficient was computed for internal consistency of questionnaire. Also, intra-class correlation coefficient under test-retest method was used to evaluate the temporal reliability of items. The results of Confirmatory and Exploratory factor analysis showed that IMMQ is multifactorial; so that, in total, four factors consisting activity, exploration, motivation and adaptability can explain % 53/32 of the total variance. Moreover, the fit indexes of the extracted model (PGFI = 0.71, NFI = 0.92, RMSEA = 0.078) were favorable and acceptable. Also, Cronbach alpha coefficient (α = 0/93) and intra-class correlation coefficient (r = 0.88) of the Persian version of IMMQ with 27 questions the like of original version, had acceptable internal consistency and temporal reliability. So the results showed that the Persian version of IMMQ can be used for clinical or research purposes as well as an educational tool for parents.

کلیدواژه‌ها English

Questionnaire
movement motivation
Validity
Reliability
Activity
Exploration
خلجی حسن، (1383). بررسی رابطۀ بین ویژگی‌های آنتروپومتریکی و عملکرد حرکتی دانش آموزان 6 تا 8 سالۀ دارای تجربه و بدون تجربۀ مهد کودک شهر اراک (سال تحصیلی 1384-1383)، پیک نور: شماره4 (پیاپی3): صص 30- 18.
V. Gregory Payne, Larry D. Isaacs (2012). Human Motor Development A Lifespan Approach. Eight Edition, McGraw-Hill Higher Education: 112-124.
عبدلی بهروز، (1389). مبانی روانی – اجتماعی تربیت بدنی و ورزش. چاپ سوم، انتشارات بامداد کتاب، تهران. صص،82-69.
Gallaher, D L and Osman, J (2006). Understanding Motor Development: infants, children, adolescents, adults. 6. Boston: McGraw-Hill, 11-125.
بهرام عباس، عبدالملکی زهرا ، صالح صدق‌پور بهرام، (1391). روان سنجی فرم کوتاه پرسشنامۀ خود توصیفی بدنی در دانش آموزان شهر تهران. شماره 11، صص34-13.
Osnat, A. Sarah, E. Anat, S. (2013). Assessing Motivation to Move and its relationship to motor development in infancy. Infant Behavior and Development 36, 457-469.
کاشانی ولی‌اله، فرخی احمد، کاظم نژاد انوشیروان، شیخ محمود، (1394). تعیین روایی و پایایی نسخۀ فارسی پرسش‌نامۀ سرسختی ذهنی ورزشی (SMTQ). رفتار حرکتی؛ 7 (20): صص 72-49.
Thelen, E. (2005). Dynamic systems theory and the complexity of change. Psychoanalytic Dialogues: 15. 255–283.
Von Hosteen, C. (2007). Action in development. Developmental Science: 10. 54–60.
Adolph, K. E., Vereijken, B., & Denny, M. A. (1998). Learning to crawl. Child Development: 69. 1299–1312.
Doralp, S., & Bartlett, D. (2014). Infant Movement Motivation Questionnaire: Development of a measure evaluating infant characteristics relating to motor development in the first year of life. Infant Behavior and Development, 37(3), 326-333.
Carey, W. B., & McDevitt, S. C. (1977). The revised Infant Temperament Questionnaire. Scottsdale, AZ: Behavioural-Development Initiatives,138-145.
Morgan, G. A., Busch-Rossnagel, N. A., Barrett, K. C., & Harmon, R. J. (2005). The Dimensions of Mastery Questionnaire: A manual about its development, psychometrics and use. Fort Collins, CO: Colorado State University
Zeitlin, S., Williamson, G. G., & Szczepanski, M. (1988). Early Coping Inventory: A measure of adaptive behaviour. Bensenville. IL: Scholastic Testing Service.145-156
World Health Organization. (2001). the international classification of functioning, disability, and health. Geneva (CH): World Health Organization. 98-105.
Schutz R W GME (1993). Use, misuse, and disuse of statistics in psychology research. In Handbook of Research on Sport Psychology,112-142.
Thomas JR, Silverman S, Nelson J. (2015). Research Methods in Physical Activity, 7E: Human Kinetics; Champaign, Illinois,124-138.
Kline, R. B. (2015). Principles and practice of structural equation modeling. Guilford publications, 89-123.
Von Hofsten, C. (2004). An action perspective on motor development. Trends in Cognitive Sciences: 8, 266–272.
Zentner, M., & Bates, J. E. (2008). Child temperament: An integrative review of concepts, research programs, and measures. European Journal of Developmental Science: 2. 7–37.
Levtzion-Korach, O., Tennenbaum, A. Schnitzer, R. & Ornoy, A. (2000). Early motor development of blind children. Journal of Pediatrics: Child Health: 36. 226–229.
Stagnitti, K. (2004). Understanding play: The implications for play assessment. Australian Occupational Therapy Journal: 51, 3–12.