سامانه نشریات علمی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تأثیرکانون توجه شنیداری با بار بالا و پایین شناختی بر عملکردورزشی و حافظه­ کاری نوجوانان بود. پژوهش حاضر نیمه ­تجربی و جامعه آماری آن، شامل دانش ­آموزان نوجوان دوره­ ابتدایی و متوسطه اول شهرکوهنانی بودند. نمونه آماری، 20 دانش ­آموز با دامنه سنی 13-11 سال بود. شرکت ­کنندگان به صورت تصادفی در دو گروه کانون توجه شنیداری با بار بالا و پایین شناختی تقسیم شدند و در پیش ­آزمون، تکلیف حافظه ­کاری با نرم افزار ان بک و 6 ضربه چیپ فوتبال به سمت هدف انجام دادند. مرحله اکتساب در 4 روز انجام شد. 7 روز پس از جلسه پایانی اکتساب، آزمون حافظه­ کاری ان بک، یادداری تاخیری و آزمون انتقال گرفته شد. نتایج آزمون تحلیل واریانس مرکب با اندازه­ گیری تکراری نشان داد، اثر کانون توجه شنیداری با بار بالای شناختی بر عملکردورزشی و حافظه­ کاری معنادار بود (05/0 > p) و گروه دیگر فقط در حافظه ­کاری بهبود را نشان داد (05/0 > p). براساس نتایج حاضر، دستکاری بار­شناختی بر حافظه­ کاری و عملکردورزشی مؤثر است.

واژه‌های کلیدی: کانون توجه شنیداری، بارشناختی، حافظه­ کاری، عملکردورزشی

     

ارسال نظر درباره این مقاله : نام کاربری یا پست الکترونیک شما:

---

---