دوره 2، شماره 4 - ( 10-1391 )
جلد 2 شماره 4 صفحات 85-73 |
برگشت به فهرست نسخه ها
Download citation:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
BibTeX | RIS | EndNote | Medlars | ProCite | Reference Manager | RefWorks
Send citation to:
Poursoltani Zarandi H, Faraji R, Allahyari M. The relationship between principals’ leadership styles and motivational needs of the physical education teachers based on McGregor’s theory. Research in Sport Management and Motor Behavior. 2012; 2 (4) :73-85
URL: http://jrsm.khu.ac.ir/article-1-1603-fa.html
URL: http://jrsm.khu.ac.ir/article-1-1603-fa.html
پورسلطانی زرندی حسین، فرجی رسول، اللهیاری محبوبه. ارتباط بین سبک های رهبری مدیران مدارس و نیازهای انگیزشی معلمان تربیت بدنی بر اساس نظریۀ مک گریگور. پژوهش در مدیریت ورزشی و رفتار حرکتی. 1391; 2 (4) :85-73
1- پژوهشکده تربیت بدنی و علوم ورزشی
2- دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نقده
3- دانشگاه شمال مرعش
2- دانشگاه آزاد اسلامی، واحد نقده
3- دانشگاه شمال مرعش
چکیده: (10150 مشاهده)
هدف تحقیق حاضر بررسی رابطه بین سبکهای رهبری تحولگرا و عملگرای مدیران مدارس و نیازهای انگیزشی معلمان تربیتبدنی بر اساس نظریۀ X و Y مکگریگور بود. مطابق فرضیۀ نظریۀ Y، انسان موجودی مسئولیتپذیر است و علاقه به کار در ذات و فطرت اوست چنین فردی خود کنترل و خود انگیزش است، در حالی که برطبق مفروضۀ X، انسان موجودی کارگریز و راحتطلب است و تنها راه واداشتن او به کار اجبار و کنترل مستقیم و ترساندن از تنبیه است. جامعه آماری این تحقیق تمامی معلمان تربیتبدنی استان آذربایجان غربی بود (640=N)، 241 معلم به صورت تصادفی بهعنوان نمونه انتخاب شدند. پس از تأیید روایی صوری و محتوایی پرسشنامههای چندعاملی رهبری (MLQ) باس و آلیو (1995) و نیازهای انگیزشی آلان چاپمن (2002) توسط متخصصان، پایایی آنها در یک مطالعه راهنما و به روش آلفای کرونباخ به ترتیب 906/0=&alpha و 940/0=&alpha محاسبه شد. نتایج رابطه مثبت و معنیداری بین سبکهای رهبری تحـولگرا (001/0=sig و538/0=r) و عمـلگرا (001/0=sig و445/0=r) با مـفروضـههـای نظـریۀ Y مکگریگور نشان داد (01/0>P). بین سبک رهبری بیخاصیت و مفروضههای نظریۀ Y رابطه منفی غیرمعنیدار مشاهده شد (216/0=sig و080/0-=r). همچنین، بین اولویت سبکهای رهبری مدیران مدارس تفاوت معنیداری وجود داشت (01/0>P) و سبک رهبری تحولگرا (852/0±345/2) در اولویت اول و سبکهای رهبری عملگرا (713/0±928/1) و بیخاصیت (972/0±252/1) در اولویتهای بعدی بودند. از دیدگاه معلمان تربیتبدنی، وضعیت موجود در مدارس این استان با مفروضههای نظریۀ X همخوانی داشت. نتیجه اینکه مدیران تحولگرا تمایل و اعتقاد بیشتری به مفروضههای نظریۀ Y دارند و این مدیران با داشتن نگرش Y به کارکنان خود، توانایی ایجاد انگیزش بیشتری خواهند داشت.
نوع مطالعه: پژوهشي |
پذیرش: 1401/1/11 | انتشار: 1391/12/25
پذیرش: 1401/1/11 | انتشار: 1391/12/25
| بازنشر اطلاعات | |
 |
این مقاله تحت شرایط Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License قابل بازنشر است. |
