fa اثر تمرینات پایه تکواندو بر کارکردهای اجرایی کودکان با اختلال یادگیری رفتار حرکتی motor behavior پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:IRANsans;"><span style="line-height:2;"><strong><span style="direction:rtl"><span style="unicode-bidi:embed"><span lang="FA">پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی تمرینات پایه تکواندو بر کارکردهای اجرایی کودکان با اختلال یادگیری انجام شد. بدین منظور، 20 نفر از کودکان پسر 10 تا 12 سال با اختلال یادگیری در شهر مشهد انتخاب شدند و به‌صورت تصادفی در دو گروه تمرین و کنترل جای‌دهی شدند. گروه تمرین به مدت 12 جلسه، هر جلسه 50 دقیقه و با تکرار سه روز در هفته تمرینات تکواندو را انجام دادند. گروه کنترل نیز در طی این دوره به فعالیت‌های عادی روزمره خودپرداخت. تغییرات در کارکردهای اجرایی آزمودنی‌ها قبل و بعد از دوره تمرین توسط آزمون‌های ان &ndash;</span><span lang="FA"> بک و برج لندن سنجیده شد. جهت تجزیه‌وتحلیل آماری از آزمون تحلیل واریانس با اندازه‌های تکراری استفاده گردید. نتایج پژوهش نشان داد که تمرینات پایه تکواندو موجب بهبود کارکردهای اجرایی در گروه تمرین می‌شود؛ تمامی این تغییرات در مقایسه با گروه کنترل معنادار بود (05/0> </span><span dir="LTR" lang="AF">p</span><span lang="FA">)؛ بنابراین بر اساس نتایج پژوهش حاضر می‌توان نتیجه گرفت که تمرینات پایه تکواندو با تأثیر بر مناطق مغزی مربوط به کارکردهای اجرایی در کودکان با اختلال یادگیری، به بهبود کارکردهای اجرایی این کودکان کمک می‌کند</span><span dir="LTR" lang="AF">.</span></span></span></strong></span></span></span></div> <div style="text-align: justify;"><span style="font-size:14px;"><span style="font-family:Arial;"><span style="line-height:2;"><strong><span lang="AF">This study aimed to investigate the effectiveness of basic taekwondo exercises on the executive functions of children with </span><span dir="RTL" lang="FA">a </span><span lang="AF">learning disorder. For this purpose, 20 boys aged 10 to 12 years with learning disorder in Mashhad were selected and randomly assigned to exercise and control groups. The exercise group practiced Taekwondo for 12 sessions, each session lasting 50 minutes, repeating three days a week. The control group also engaged in their normal daily activities during this period. Changes in subjects&#39; </span>executive <span lang="AF">functions were measured before and after the exercise period by the N-back and the Tower of London tests. Analysis of variance with repeated measures was used for statistical analysis. The results showed that basic taekwondo exercises improve executive functions in the exercise group; All these changes were significant compared to the control group (p<0/05).</span> Therefore, based on the results of the present study, it can be concluded that basic taekwondo exercises help to improve the executive functions of children with learning <span lang="AF">disorder </span>by affecting brain areas related to executive functions.</strong></span></span></span></div> تکواندو, کارکرد اجرایی, اختلال یادگیری, کودکان Taekwondo, Executive Function, Learning Disorder, Childre 202 223 http://jrsm.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2212-1&slc_lang=fa&sid=1 Hanieh Ghasemian Moghadam هانیه قاسمیان مقدم h.ghasemian6970@gmail.com 10031947532846009474 10031947532846009474 Yes Ph.D, student of motor behavior, Faculty of Sports Sciences, Urmia University, Urmia, Iran. دانشجوی دکتری رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران. Mahdi Sohrabi مهدی سهرابی sohrabi@um.ac.ir 10031947532846009475 10031947532846009475 No Professor, Department of motor Behavior, Faculty of Sports Sciences, Ferdowsi University Of Mashhad, Mashhad, Iran استاد گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه فردوسی مشهد، مشهد، ایران