Research in Sport Management and Motor Behavior

fa مقایسه اثر روش‌های آموزش ورزش و سنتی بر فراشناخت و فراهیجان در مهارت‌های تنیس Comparison The Effect Of Traditional And Sport-Education Methods On Metacognition And Meta-Emotion Of Tennis-Skills رفتار حرکتی motor behavior پژوهشي Research <div style="text-align: justify;"> در سالهای اخیر تلاشهای زیادی برای ابداع روش‌های جدید آموزش مهارتهای ورزشی صورت‌گرفته که علاوه بر آموزش تکنیک و تاکتیک بازی، شناخت و هیجان فراگیران را بیشتر به چالش می‌کشد. هدف پژوهش حاضر مقایسه روشهای آموزش ورزش و سنتی بر فراشناخت و فراهیجان در مهارتهای تنیس بود. پژوهش حاضر نیمه تجربی با طرح پیش‌آزمون - پس‌آزمون بود. آزمودنیها شامل 24 دختر نوجوان شهر ارومیه (سن: 36/1±54/16سال) بودند که به صورت غیر تصادفی به دو گروه آموزش ورزش و سنتی تقسیم شدند. تمرینات شامل 14 جلسه به مدت 4 هفته (3 جلسه در هفته) بود. ابزار پژوهش پرسش‌نامه فراشناخت ولز و پرسش‌نامه فراهیجان میتمانسگروبر بود. نتایج نشان داد که بین دو گروه آموزش ورزش و سنتی در افزایش میزان فراشناخت (004/0=p)، فراهیجان مثبت (007/0=p) و فراهیجان منفی (015/0=p) تفاوت معناداری وجود دارد. در گروه آموزش ورزش، به طور معنی‌داری، فراشناخت (001/0=p) و فراهیجان مثبت (001/0=p) افزایش یافتند و فرا هیجان منفی (001/0=p) بهبود یافت، اما تغییرات این شاخصها در گروه آموزش سنتی معنی‌دار نبود (05/0<P). در نتیجه، توصیه می‌شود افراد مبتدی با اجرای فعالیت ورزشی به روش آموزش ورزش علاوه بر فواید جسمانی از مزیتهای بهبود دانش فراشناختی و ارتقا فراهیجانی این نوع روش تمرینی بهره‌مند شوند.  </div> <div style="text-align: justify;">ABSTRACT In recent years, many efforts have been made to develop new methods of training sports skills that, in addition to teaching game techniques and tactics, further challenge the cognition and emotion of learners. The aim of the present study was to to compare of traditional and sport-education (SE) methods on metacognition and metaemotion in tennis skills. The present study was a quasi-experimental study with a pre- post test design. The subjects included 24 adolescent girls from Urmia city (age: 16.54±1.36 years) who were non-randomly divided into: sport-education and traditional training groups. The training consisted of 14 sessions over 4 weeks (3 sessions per week). The research instruments were Wells' Metacognitive Questionnaire and Mittmannsgruber's Metaemotional Questionnaire. The was a significant difference between the two traditional and sport-education methods groups in increasing meta-cognition (p=0.004), positive meta-emotion (p=0.007), and negative met-aemotion (p=0.015). In the sport-education methods, meta-cognition (p=0.001) and positive meta-emotion (p=0.001) significantly increased, and negative metaemotion (p=0.001) improved. but the changes in these indicators were not significant in the traditional group (P>0.05). So, beginners can benefit from the physical benefits and improve the meta-cognitive and meta-emotional knowledge of this type of training method by performing sports activities using the sport-education methods.</div> روش آموزش ورزش, فراشناخت, فراهیجان, مهارت‌های تنیس خاکی Sport Education Method, Meta-Cognition, Meta-Emotion, Clay Court Tennis 52 74 http://jrsm.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-2232-1&slc_lang=fa&sid=1 ghazal nojan غزال نوژن nojang8@yahoo.com 10031947532846009572 0009-0009-8024-6134 No Ph.D of Motor Behavior, Department of Motor Behavior and Sports Management, Faculty of Sport Sciences, Urmia University, Urmia, Iran. دکتری رفتار حرکتی، گروه رفتار حرکتی و مدیریت ورزشی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران hasan mohamadzadeh حسن محمدزاده h.mohammadzadeh@urmia.ac.ir 10031947532846009573 10031947532846009573 Yes Professor, Department of Motor Behavior and Sports Management, Faculty of Sport Sciences, Urmia University, Urmia, Iran. استاد گروه رفتار حرکتی و مدیریت ورزشی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران. jalal dehghanizadeh جلال دهقانی زاده j.gehghanizadeh@urmia.ac.ir 10031947532846009574 10031947532846009574 No Associate Professor, Department of Motor Behavior and Sports Management, Faculty of Sport Sciences, Urmia University, Urmia, Iran. دانشیار گروه رفتار حرکتی و مدیریت ورزشی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه ارومیه، ارومیه، ایران.