fa تاثیر بازخورد مبتنی بر نظریه توانایی ذاتی و افزایشی بر تعادل پویای زنان میانسال رفتار حرکتی motor behavior پژوهشي Research <p style="text-align: justify;"><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">در این پژوهش به بررسی بازخورد مبتنی بر نظریه توانایی ذاتی و توانایی افزایشی بر تعادل پویای زنان میانسال پرداخته شد. 29 زن میانسال (با میانگین سنی94/2 </span></span><span style="font-family:Cambria,serif;"><span style="font-size:12.0pt;">&plusmn;</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">75/53) به صورت هدفمند انتخاب و سپس به صورت انتساب تصادفی در دو گروه مساوی بازخورد مبتنی بر توانایی ذاتی و توانایی افزایشی قرار گرفتند. هر دو گروه بعد از پیش آزمون تعادل پویا (آزمون عملکردی زمان برخاستن و راه رفتن) دستورالعمل های بازخوردی متفاوتی دریافت کردند. آزمون یادداری فوری در پایان جلسه مداخله و یادداری تاخیری یک روز بعد اجرا شد. همچنین آزمون انتقال هم به صورت تکلیف شناختی و هم دستکاری شئ انجام شد. تمام آزمون</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">ها در سه مرحله اجرا و نمره میانگین هر یک ثبت گردید. نتایج تحلیل واریانس مرکب تفاوت معنی داری بین دو بازخورد در تعادل پویا (249/0=</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">P</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">) نشان نداد. همچنین، نتایج تحلیل واریانس با اندازه</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">گیری تکراری نشان داد که تعادل پویا در زنان میانسال تحت تاثیر هر دو بازخورد مبتنی بر توانایی ذاتی (0005/0=</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">P</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">) و بازخورد مبتنی بر توانایی افزایشی (000003/0=</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;">P</span></span><span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">) قرار گرفته است. در نتیجه، جدای از نوع بازخورد مبتنی بر توانایی</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">ها، اثر بخشی هر دو نوع بازخورد در تعادل پویا مورد تایید قرار گرفت. بدین مفهوم که، آثار کوتاه مدت در هر دو گروه نشان از بهبود معنی</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">دار تعادل پویا از پیش تا پس آزمون و یادداری فوری بود. همچنین آنچه در نتایج اثبات شد این بود که به نظر می</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">رسد تکالیف ثانویه شناختی بیش از حرکتی می</span></span> <span style="font-family:B Lotus;"><span style="font-size:12.0pt;">تواند تعادل را مختل کند.</span></span><span dir="LTR"><span style="font-size:12.0pt;"></span></span></p> <p>The aim of this study was to examine the effect of inherent and incremental ability theories feedback on dynamic balance in middle-aged women. 29 middle-aged women (age: 50-60) randomly assigned into two groups (inherent ability= 15 subjects, and incremental ability= 14 subjects). Both groups after the dynamic balance pretest (Timed Up and Go) received different instructions feedback. Immediate retention test at the end of sessions and delayed retention test was a day later. The transfer test conducted by cognitive and manual task. All tests performed on three stages and the score was recorded average each. The Mixed analysis of variance not significant difference between two feedbacks in dynamic balance (P= 0.249). In addition, analysis of variance with repeated measures showed that the dynamic balance in middle-aged women affected by both the inherent ability-based feedback (P= 0.0005) and incremental ability-based feedback (P=0.000003).</p> بازخورد عمومی, بازخورد غیرعمومی, تکلیف ثانویه شناختی, تکلیف ثانویه حرکتی Generic Feedback, Non-Generic Feedback, Secondary Cognitive Task, Secondary Manual Task 122 136 http://jrsm.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-533-3&slc_lang=fa&sid=1 Shahzad Tahmasebi Boroujeni شهزاد طهماسبی بروجنی shahzadtahmaseb@ut.ac.ir 10031947532846005432 10031947532846005432 Yes Tehran University دانشگاه تهران Masoumeh Karimnejat معصومه کریم تجات n.karimnejat@gmail.com 10031947532846005433 10031947532846005433 No Tehran University دانشگاه تهران