fa تعیین مهارت برجسته در سرویس کوتاه بک‌هند بدمینتون: چالشی در نظریه طرحواره اشمیت پژوهشي Research یافته­های جدید نشان داده­اند تمرینِ زیاد یک مهارت، موجب توسعه بازنمایی حافظه­ای خاصی می­شود که به دلیل اجرای بالایش، نسبت به بقیه مهارت­های همان طبقه، منحصربه­فرد می­شود و مهارت برجسته نام  می­گیرد. هدف این پژوهش بررسی ظهور مهارت برجسته و بازآزمایی فرضیه زمینه بینایی با استفاده از بازیکنان بدمینتون در سه سطح مهارت (خبره، ماهر، کم­تجربه) و تکلیف سرویس کوتاه بک­هند با دو وضعیت محیطی (زمین معمولی و پوشیده) بود. آزمودنی­ها (هر گروه 10 نفر، میانگین سنی 85/3 ± 13/23) 100 سرویس را از 5 فاصله (5/1، 2، 5/2، 3، 5/3 متری از تور) در هریک از موقعیت­های محیطی اجرا کردند. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد مهارت برجسته در اجرای دو گروه خبره و کم­تجربه دیده نشده است­، اما دقتِ گروه ماهر در نقطه 2 متری به­طور معنی­داری از پیش­بینی معادله رگرسیون بالاتر بود و از اثر مهارت برجسته حمایت کرد (05/0p<). این برتری خاصِ به­وجودآمده از تمرین در این نقطه، هنگام فقدان نشانه­های بینایی از بین رفت که حمایتی از فرضیه زمینه بینایی بود. Recent evidence suggest that massive amount of practice of a skill results in the development of a specific memory representation that is distinguished by its enhanced performance capability relative to the other members of the same class that is uniqe and termed <em>'Especial Skill'</em>. This study aimed to investigate the emergence of special skill and reevaluation the visual-context hypothesis using badminton players in three skill levels (expert, skilled, less-experienced). Subjects (10 players in each group, mean age=23.12 ±3.85 years) performered 100 backhand short serves at five distances (1.5, 2, 2.5, 3, 3.5 meters from net) in each of environmental conditions (normal and covered court). The regression analyze showed that accuracy in skilled group at 2 meters distance was significantly better than predicted by regression equation, supporting the especial Skill effect, but it wasn’t showed in two other groups. This specific advantage of practice at this point was not emerged at absence of visual cues that supported the visual-context hypothesis. کنترل حرکتی , مهارت برجسته , نظریه طرحواره‌ , اختصاصی‌بودن تمرین , Motor control , Especial skill , Schema theory , Practice specificity , 1 12 http://jrsm.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3-5&slc_lang=fa&sid=1 Maryam Abdolshai مریم عبدالشاهی 100319475328460021 100319475328460021 Yes دانشگاه تهران Ahmad Farokhi احمد فرخی 100319475328460022 100319475328460022 No دانشیار دانشگاه تهران Ali Akbar Jaberi Moghadan علی اکبر جابری مقدم 100319475328460023 100319475328460023 No استادیار دانشگاه تهران Seyed Mohammad Kazem Vaez Mosavi سیدمحمدکاظم واعظ موسوی m.vaezmosavi@gmail.com 100319475328460024 100319475328460024 No استاد دانشگاه امام حسین (ع) Anooshiravan Kazemnejad انوشیروان کاظم نژاد 100319475328460025 100319475328460025 No استاد دانشگاه تربیت مدرس