fa به کارگیری رویکرد BSC جهت ارزیابی عملکرد اداره های تربیت بدنی دانشگاه های کشور پژوهشي Research جایگاه ویژه اداره­های تربیت بدنی دانشگاه­ها در ارتقای سلامت قشر دانشجو اقتضا می­کند تا عملکرد آنها به طور مرتب تحت بازنگری قرار گیرد. پژوهش حاضر با هدف به­کارگیری روش مناسب جهت ارزیابی عملکرد اداره­های تربیت­بدنی دانشگاه­ها انجام شد. روش تحقیق از نوع توصیفی-تحلیلی بوده و اطلاعات­به ­شکل­ میدانی­ جمع­آوری­ شده­اند. جامعه­ تحقیق ­شامل­ کلیه­ خبرگان­ ورزش­ دانشگاه ­اعم ­از استادان دانشگاه، ارزیابان ­اداره­ کل­ تربیت­بدنی و مدیران اداره­های تربیت­بدنی دانشگاه­ها بود؛ که براساس مبانی نظری روش دلفی 25 نفر به­طور هدفمند براساس مدرک تحصیلی و سابقه ­کار انتخاب شدند. درنهایت از نظرات 17خبره که به­طور کامل  پرسش­نامه­ها را تکمیل کردند در تجزیه و تحلیل اطلاعات استفاده شد. ابزار تحقیق­پرسش­نامه محقق­ساخته بود که­ روایی صوری و محتوایی آن را گروهی از استادان تأیید کردند و اعتبار آن با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ (78/0=&alpha) تأیید شد. خبرگان پس از اجرای دو مرحله نظرسنجی (703/0W=) 13معیار­ با 61 زیرمعیار را در چهاربعد اصلی کارت امتیاز متوازن قرار دادند. ­ضریب هر معیار در هر بعد با استفاده از روش تحلیل عاملی محاسبه شد. در بعد مالی جذب منابع دولتی، در بعد مشتری برنامه­های اجرایی جهت مشارکت مشتری، در بعد فرآیندهای داخلی مدیریت و برنامه­ریزی و در بعد رشد و یادگیری معیار رشد از ضریب بالاتری برخوردار شد. کارت پیشنهادی ارائه شده در این پژوهش می­تواند همچون ابزاری توانمند در برای ارزیابی و تدوین استراتژی اداره­های تربیت­بدنی دانشگاه­ها در اختیار مدیران این اداره­های قرار گیرد. The present study aims to find a suitable method for the performance evaluation of physical education offices of Iranian universities. The method used is of descriptive-analytical with field-gathered data. Were used The population was comprised of all the academic sports scholars including university lecturers, the physical education headquarters evaluators, and the managers of physical education offices of universities, out of sample 25 were purposefully selected on level of education and job experience basis using Delphi theoretical framework. In terms of the 17 experts who fully completed questionnaires were used in data analysis. The Res tool was a researcher-made questionnaire whose face and content validities were approved by a group of lecturers and their validities by Chronbach’s Alpha coefficient(&alpha=78%). Following two steps of Delphi implementation, the scholars came to an agreement(W=0.703)putting a number of 13 elements with 61 criteria in the four main perspectives of Balanced Score Card(BSC).Subsequently, each criterion’s coefficient was measured using factor analysis. The Criteria of Government Resources Acquirement, Executive Plans for Customer Participation, Management and Planning, and Growth enjoyed higher coefficients in Financial, Customer, Internal Processes, and Growth and Learning Perspectives, respectively. The proposed BSC can be a powerful tool for the evaluation and formulation of physical education offices of universities strategies available to the managers of such offices. ارزیابی عملکرد , روش کارت امتیازی متوازن , اداره‌های تربیت بدنی دانشگاه‌ها , Performance evaluation , Balanced Score Card method , Physical education offices of universities , 149 163 http://jrsm.khu.ac.ir/browse.php?a_code=A-10-3-86&slc_lang=fa&sid=1