دانشگاه خوارزمی پژوهش در مدیریت ورزشی و رفتار حرکتی 2255-0716 15 30 2025 12 22 âAssociations Between Young Athletesâ Perceptions Of Coachesâ Achievement Goal Orientations And Coaching Fair Play Behaviors رابطه بین ادراک ورزشکاران جوان از جهت‌گیری‌های انگیزه‌ پیشرفت مربیان و رفتارهای مربیگری جوانمردانه 259 283 7147 FA حمید صالحی دانشیار رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. 0000-0002-5921-6602 ندا امیرپور نجف آبادی کارشناسی ارشد علوم ورزشی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران. 0009-0009-4065-1928 Journal Article 2026 06 08 Aims: This study examined the relationship between young athletes’ perceptions of their coaches’ achievement goal orientations—specifically task-involving and ego-involving motivational climates—and coaches’ fair play behaviors. Methods: A total of 318 Iranian adolescent athletes (M_age = 16.60 ± 4.10 years; both male and female) from team sports (basketball and volleyball), each with at least six months of continuous training under their current coach, voluntarily participated in the study. Participants completed two subscales of the Perceived Motivational Climate in Sport Questionnaire-2 (PMCSQ-2)—assessing task-involving and ego-involving climates—and the Coaching Fair Play Behaviors Inventory (CFBI), which measures six dimensions of fair play behaviors: teaching, modeling, expectations/pressure, reinforcement/reward, communication, and punishment. Results: A significant negative relationship emerged between perceived task-involving and ego-involving motivational climates. The task-involving climate was positively associated with all six CFBI dimensions (teaching, modeling, expectations/pressure, reinforcement/reward, communication, and punishment). In contrast, the ego-involving climate demonstrated negative associations with three CFBI dimensions: teaching, modeling, and expectations/pressure. Conclusion: Coaches who actively engage in fair play behaviors—particularly through teaching, modeling, and setting clear expectations—tend to foster a task-involving motivational climate that supports athletes’ ethical development and sportsmanship. Conversely, the absence of such behaviors is linked to an ego-involving climate. These findings highlight the importance of implementing task-involving coaching strategies to integrate moral development with athletic performance, thereby fostering a positive and ethical team environment. هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه‌ میان ادراک ورزشکاران نوجوان از جهت‌گیری‌های انگیزه‌ پیشرفت مربیان (جوّ تکلیف‌گرا و جوّ خودمحور) و رفتارهای مرتبط با بازی جوانمردانه‌ی آنان انجام شد. روش‌شناسی: تعداد ۳۱۸ ورزشکار نوجوان ایرانی (میانگین سنی = 10/4±16/60 سال) از رشته‌های تیمی بسکتبال و والیبال که دست‌کم به مدت شش ماه به‌طور مستمر با مربی فعلی خود تمرین کرده بودند، به‌صورت داوطلبانه در این پژوهش شرکت کردند. شرکت‌کنندگان دو زیرمقیاس از پرسشنامه‌ جوّ انگیزشی ادراک‌شده در ورزش-۲ ـ شامل جوّ تکلیف‌گرا و جوّ خودمحور ـ و سیاهه رفتارهای مربیگری جوانمردانه را تکمیل کردند. یافته‌ها: نتایج نشان داد میان ادراک ورزشکاران از جوّ انگیزشی تکلیف‌گرا و جوّ خودمحور ایجادشده از سوی مربیان، همبستگی منفی معناداری وجود دارد. جوّ تکلیف‌گرا با هر شش عامل رفتارهای مربیگری جوانمردانه ـ شامل آموزش، الگوسازی، انتظارات/فشار، تقویت/پاداش، ارتباط و تنبیه ـ رابطه‌ مثبت داشت. در مقابل، جوّ خودمحور با سه عامل آموزش، الگوسازی و انتظارات/فشار همبستگی منفی نشان داد. نتیجه‌گیری: مربیانی که از راهبردهای آموزش، الگوسازی، تعیین انتظارات روشن، تقویت و پاداش، ارتباط مؤثر و مدیریت تنبیه در رفتارهای جوانمردانه بهره می‌گیرند، بیش از دیگران جوّی تکلیف‌گرا و اخلاق‌مدار در تیم خود ایجاد می‌کنند. در مقابل، ضعف در این حوزه‌ها با شکل‌گیری جوّ خودمحور همراه است. بر پایه‌ی این یافته‌ها، تأکید بر راهبردهای تکلیف‌گرا و ایجاد محیطی حمایتی و مثبت می‌تواند به پرورش رفتارهای جوانمردانه، ترویج ارزش‌های اخلاقی و تلفیق رشد اخلاقی با موفقیت ورزشی در میان ورزشکاران نوجوان کمک کند.

https://jrsm.khu.ac.ir/article_7147_219d0a315520ccbbb971bba8f5d455fe.pdf